申请英国小学和英国中学的你知道排名表的意义吗？

今天，我们一起来看看英国小学和英国中学排名表来龙去脉和背后的意义吧~

英国小学和英国中学排名表的历史可以追溯到1991年约翰·梅杰政府出台的《公民宪章》。该宪章首次提及学校排名表，排名表自此开始登上历史舞台。

然而，对学校进行排名的做法在英国一直饱受诟病。有人认为这样不公平，忽视了学生的背景和天资，将教育变成了争夺名次的不光彩的竞争，也抹杀了创造性学科和那些让英国学校与众不同的课外活动；有人觉得排名是导致英国部分地区帮派文化肆虐的罪魁祸首，因为排名使得学校非常在意考试结果，它们可能会将那些影响它们名次的学生“打发走”，而这些学生离校后很容易加入当地的帮派；还有人很好奇区区一个排名如何能展现英国小学和英国中学的特点，穷人该如何使用这些复杂或者不完整的数据，它们又将赋予政府什么样见不得人的权力？

有些学校非常精明，它们发现1门GNVQ（职业教育课程）的分值抵得上4门GCSE课程，因此，上百所学校开始开设GNVQ课程，比如ICT，虽然教授的内容不多，但这些课程足以让它们在排名表上闪闪发光。政府也大力宣扬英国在教育方面取得的“进步”，助长了一种高分文化，使得学校更倾向于开设简单的课程。然而，在the Programme for International Student Assessment (Pisa) （国际学生评估项目）中，英国15岁青少年的文化水平在发达国家中居于最低位。

不过，随着时间的推移，排名确实让英国小学和英国中学的质量越来越高。全世界都看到英国孩子学习成绩不佳，这样的关注度无疑给了英国学校不少压力，提供优质STEM（Science科学, Technology技术, Engineering工程, Mathematics数学）课程的学校因此越来越多，学校STEM课程的学生也越来越多。和上一代人相比，学生的成绩显著提高。去年夏天A-Level结果显示，十年来，学习STEM课程的学生人数上涨了37%，创下了历史记录。

由于每项排名采用的方法各异，在某个排名表里名列前茅的学校在另一份排名里也许排在末尾，所以，家长们在看排名的时候，一定要看清排名表的关注点或依据，选择最符合学生能力的学校。此外，排名表一般不会反映学校在音乐、运动和戏剧方面的成绩，因此，家长应根据孩子的实际情况，正确看待排名。